Տարեկան ամփոփում

1. Ինչ դասերից էր կազմված ավատատիրական հասարակությունը: Ներկայացրեք ավատատիրական աստիճանակարգությունը: 
   
   
   Առաջին դասը (նրանք, ովքեր աղոթում են) կազմում էին հոգևորականները։
   
   Երկրորդը (նրանք, ովքեր կռվում են) ավատատերերը։
   
   Երրորդը (նրանք, ովքեր աշխատում են) գյուղացիները և քաղաքացիները, այսինքն նյութական բարիքներ ստեղծողները։
2. Որոնք էին հողատիրության հիմնական ձևերը.Նշեք դրանց ընդհանրություններն ու առանձնահատկությունները: 
   
   Միջնադարի Հայաստանում կար հողագործության շատ ձևեր՝  
   
   Արքայից հետո խոշոր հողատերեր էին՝ բդեշխները, գործակալները նախարարական տոհմերի անդամները։ 
   
   Պետական՝ թագավորական հողային սեփականություն։
   Թագավորն էր երկրի խոշոր հողատերը։ 
   
   
   Առքուվաճառքի ենթակա կալվածքներ՝ դրանք կոչվում էին գանձագին։
   
   Պետական պաշտոնյաններին, հատկապես զինվորականներին ծառայության դիմացարքան հողեր էր տալիս՝ դա կոչվում էր պարգևականք։ 
   
   Հորից որդուն ժառանագաբար անցնող հողերը՝ այն կոչվում էր հայրենիք։ 
    
   
3. Երբ է քրիստոնեությունը հռչակվել Հայաստանի պետական կրոն: ով էր գլխավորում Հայոց եկեղեցին: 
   
   Հայաստանը առաջինն էր, որ 301 թվականին քրիստոնեությունը հռչակեց պետական կրոն։
   
   Եկեղեցին գլխավորել է Գրիգոր Լուսավորիչը։
4. Գնահատեք հայ Արշակունի արքաների վարած ներքին և արտաքին քաղաքականությունը: 
   
   Հայ Արշակունիների տիրապետության ժամանակ Մեծ Հայքի թագավորությունը կրել է քաղաքական, տնտեսական, մշակութային փոփոխություններ։ Դրանց մեջ առանձնանում է ավատատիրական կարգերի հաստատումը (3-5-րդ դարեր), քրիստոնեության ընդունումը (301) և հայ գրերի գյուտը (405)։ 387 թվականին Հայաստանը առաջին անգամ բաժանվել է Հռոմեական կայսրության և Սասանյան Պարսկաստանի միջև։ Արևմտյան հատվածում նոր թագավորներ չեն կարգվել, իսկ արևելյան հատվածում հայ Արշակունիներն իշխել են մինչև 428 թվականը։
   
   Արշակունիներ, պարթևական արքայատոհմ։ Մ. թ. ա. 247 թվականին իշխանության է հասել Պարսկաստանում, և երկիրը կառավարել շուրջ կես հազարամյակ՝ մինչև մ. թ. 226 թվականը։ Այդ ընթացքում Մերձավոր Արևելքում տիրապետող էր հելլենիզմը։
   
   Թագավորությունը հիմնադրելու համար հայ-պարթևական ուժերը տարիներ շարունակ պատերազմել են հռոմեացիների դեմ։
5. Ներկայացրեք 5-րդ դարի ազատագրական պատերազմները:: Թվարկեք նշանավոր ճակատամարտերը: 
   
   Մասնավորապես, 428 թվականին Մեծ Հայքի Արշակունյաց թագավորության անկումից հետո՝ մինչև 855-885 թվականները՝ նախ՝ ընդդեմ Իրանական պետության, հինգից յոթերորդ դարերում, ապա՝ արաբական արշավանքներից հետո, և Հայկական կիսանկախ պետականության՝ Արաբական խալիֆայության կողմից նվաճվելուց հետո՝ ընդդեմ արաբական տիրապետության։ Մեծ Հայքում՝ Բագրատունյաց պետության, իսկ Կիլիկիայում՝ տեղական Հայկական թագավորության անկումից հետո՝ Հայ ազատագրական շարժումը շարունակվել է ընդդեմ տարբեր օտար նվաճողների՝ նպատակ ունենալով դարձյալ վերականգնել Հայկական անկախ պետականությունը։

301թ. Հայաստանը առաջինն էր, որ 301 թվականին քրիստոնեությունը հռչակեց պետական կրոն։

350-368թթ -Արշակ II-ի գահակալումը։

354թ -Աշտիշատի ժողովի գումարումը։

363թ-Պասկաստանի և Հռոմեկան կայսրության միջև պայմանգրի կնքում։

370-374թթ Պապի գահակալումը։

371թ-Ձիրավի ճակատամարտը։

405-Հայոց գրերի գյուտը։ 

451թ-Մայիսի 26 Ավարայրի ճակատամարտը։

481-484թթ-Վահանանց ապստամբությունը։

484թ -Նվարսակի պայմանգրի կնքում։

591թ -Հայաստանի բաժանումը Բյուզանդիայի և Պարսկաստանի միջև։

639թ- Հայաստանի արևելյան և արևմտյան մասերի վերամիավորումը Հայոց իշխան և սպարապետ Թեոդորոս Թշտունու գլխավորությամբ։

640թ-Արաբական ներխուժումների սկիզբը Հայաստան։ 

869թ-Զաքարիա Ձագեցու նախաձեռնությամբ հայ իշխանների ժողովի հրավիրումը, Աշոտ Բագրատունուն արքա հռչակելու մասին որոշման ընդունումը։

885թ, օգոստոսի 26 Գևորգ Գառնեցու կողմից Աշոտ Բագրատունուն Հայաստանի թագավոր օծելը։

961թ-Անիի հռչակվելը մայրաքաղաք։

1071թ -Մանասկերտի ճակատամարտը․ Բյուզանդիայի պարտությունը սելջուկներից։

1187-1219թթ-Լևոն II Ռուբինյան, 1198 թ․ հունվարի 6-ից ՝ Կիլիկյան Հայաստանի թագավոր։

1254թ. Աշուն Հայ-մոնղոլական պայմանգր կնքումը Կարակորումում Մանգուխանի և Հեթում I-ի միջև։

Հայոց լեզու

1.Կետերի փոխարեն դիր բառեր, որոնք կկապվեն կրկնադիր շաղկապներով:
Թանձր մառախուղի մեջ չէին երևում ո ՛չ թռչուններ, ո՛չ ճանապարհ։
Ու միանգամից լռեցին թե ՛նստածները թե՛ կանգնածները։
Նրան մերժում էին ամենքը՝ և՛ ընկերները և՛ բարեկամները։

2.Տրված առածներում գծերի փոխարեն տեղադրիր համապատասխան շաղկապը. թե, ո ՛չ…ո ՛չ, որ, մինչև, որպեսզի, կամ…կամ:

մինչև առուն ջուր գա, գորտի աչքը դուրս կգա:
Ամռան արևից ինչ հասկացա, — ձմռան արևից ինչ հասկանամ:
Թե խաչն իմն է, զորությունը ես գիտեմ:
Հարևանիս սիրում եմ, որ մատիս դարման անի:
կամ կտամ կով, կամ կհագնեմ մով:
Մին մի տա,որպեսզի երկու չուզի:

3.Կարծում եմ, որ մայրաքաղաքի այս սյունազարդ դահլիճների մեջ, գեղեցկության, արվեստի ու տվայտանքների այս քաղաքում ես կխամրեմ:
Կարծում եմ`մայրաքաղաքի այս սյունազարդ դահլիճների մեջ, գեղեցկության, արվեստի ու տվայտանքների այս քաղաքում ես կխամրեմ:
Երևում էր, որ ծածկած շուկայի վերակացուն ազնիվ մարդ է:
Երևում էր` ծածկած շուկայի վերակացուն ազնիվ մարդ է:
Նրան թվում էր, թե գյուղացիք չեն ըմբոստանալու:
Նրան թվում էր` գյուղացիք չեն ըմբոստանալու:
Նրա խոնարհ, հեզ բնավորության շնորհիվ ինը տարի էր, ինչ ընտանիքում խաղաղություն էր տիրում:
Նրա խոնարհ, հեզ բնավորության շնորհիվ ինը տարի էր` ընտանիքում խաղաղություն էր տիրում:
4. Զեղչեք հետևյալ նախադասությունների շաղկապները:
Տեսնես, թե ինչ պատահեց հորս:
Սեսնես՝ ինչ պատախանեց հորս։
Նա գիտե, թե ինչ է պատերազմը:
նագիտե՝ ինչ է պատերազմը։
Նա մտածում էր, որ այնքան էլ ապահով չէ Զեյթունը:
նա մտածում էր՝ այնքան էլ ապահով է Զեյթունը։
Ասում են, թե նրա ջուրն ինքնահոս է:
Ասում են՝ նրա ջուրն ինքնահոս է։
Նա հեռադիտակով տեսել էր, որ թուրքական ձախ թևը մոտենում էր իրենց թաքստոցներին:
Նա հեռադիտակով տեսել էր՝ թուրքական ձախ թևը մոտենում էր իրենց թաքստոցներին:
Այս էլ քանի օր է, ինչ գրասենյակից դուրս չի եկել:
Այս էլ քանի օր է՝ գրասենյակից դուրս չի եկել:
Չգիտեմ, թե ինչպես հայտնվեցի որսորդական տնակի մոտ:
Չգիտեմ՝ ինչպես հայտնվեցի որսորդական տնակի մոտ:
Արդեն երրորդ օրն է, ինչ քայլում է անապատով:
Արդեն երրորդ օրն է՝ քայլում է անապատով:
5. Ուղղեք կետադրական սխալները:
Նրան թվում էր, մահը վրա է հասնում:
Նրան թվում էր՝ մահը վրա է հասնում
Անտառի անհամար ծառերը մրցման մեջ են, ով կարող է ավելի շատ ջերմություն կլանել:
Անտառի անհամար ծառերը մրցման մեջ են՝ ով կարող է ավելի շատ ջերմություն կլանել:
Թվում էր` թե դժգոհ են մեկմեկուց:
Թվում էր, թե դժգոհ են մեկմեկուց:
Նա մտածում է, այնքան էլ պաշտպանված չէ իրենց թաքստոցը:
Նա մտածում է՝ այնքան էլ պաշտպանված չէ իրենց թաքստոցը:

Խնդիրներ

365

m=5500կգ

S=0,5սմ=0,00005մ

G=10.Ն/կգ

P=15600.Ն/Մ=15,000պա=1864պա

367

V=6մ

s=1,5

g=9,8.Ն/Կգ

g=2600,կգ/մ

P=2600,կգ/մ.6մ.10,ն/կգ=1,5մ

Русский Язык

1. А что для вас всего дороже на свете?
2. Для меня моя семья
3. Как вы считаете, кто такие “дорогие” люди?
4. Мама Папа
5. Есть ли для вас что-то дороже семьи?
6. Нет
7. Каким образом что-то становится важным и дорогим для нас?
8. Если мы это очень любим болше тебя

Մայրս

1.Կարդալ հատվածը, անհասկանալի բառերը բացատրել բառարանի օգնությամբ:

Ժիր-
Նոճին-
Թեթևասույր-
Փրփրադեզ-

2.Ո՞վ է մայրը հեղինակի համար: Ինչպե՞ս է նա ներկայացնում մորը:

Հեղինակի համայր մայրը կյանք մեծագույն մասն է, սիրելի մարդը, ում շնորհիվ մենք կանք։ Հեղինակը ներկայացնում էր մորը վորպես ամենաթանկ մարդն կյանքում։

3.Ո՞վ է մայրը քեզ համար: Նկարագրիր և բնութագրիր մայրիկիդ:

Իմ մայրիկը այն մարդն է ով սիրում է ինձ բոլորից շատ։ Իմ մայրիկը բարի, երջանիկ, ուրախ մարդ է։

Հայոց լեզու

1.Խմբավորիր բառերն ըստ հոմանիշների։ Քանի՞ բառ հոմանիշ չունի այսշարքում։
Նիրհել, վախենալ, տխմար, փոս, ննջել, երկյուղել, սրդողել, քնել, տգետ, վիրապ, մրափել, զարհուրել, բթամիտ, վեմ, ողորմելի, խրամատ։

Նիրհել-ննջել, քնել, մրափել

Վախենալ-երկյուղել, զարհուրել

Տխմար-տգետ, բթամիտ, 

Փոս-վիրապ, խրամատ

մնացածը չունեին

2. Գտիր դաժան բառի հոմանիշները:

Սինլքոր, անագորույն, ամբարտավան, ժանտ, դժնի, դժկամ, դժխեմ, բիրտ, անողորմ, դժոխալուր։

անագուրույն, ժանտ, դժնի, դժխեմ, բիրտ, անողորմ

3.Տրված բառացանկից առանձնացրու հոմանիշային զույգերը.
անթաքույց, ճոխ, վեհանձն, շքեղ, բացահայտ, տարօրինակ, մեծահոգի, արտասովոր։

Անթաքույց-բացահայտ

Ճոխ-շքեղ

Վեհանձն-մեծահոգի

տարօրինակ-արտասովոր

4.Տրված շարքից առանձնացրու պերճ բառի հականիշները.
շքեղ, անշուք, շլացուցիչ, հասարակ, ճոխ, հիասքանչ, պարզ, զգլխիչ, փառահեղ, անզարդ, պերճաշուք։

Անշուք, հասարակ, պարզ, անզարդ

5.Առաջին շարքի բառերի դիմաց 2-րդ շարքից ընտրիր և գրիր բացատրությունները.
հածել, հեծել, հեծկլտալ, հեծնել
դեգերել, ձի նստել, տառապել, հեկեկալ

Հածել-դեգերել

Հեծել-տառապել

հեծկլտալ-հեկհեկալ

6.Ո՞ր դարձվածքի իմաստն է սխալ բացատրված.
բերանը ջուր առնել – չխոսել
կյանքի ընկեր- ազնիվ, լավ ընկեր
դանակը ոսկորին հասնել-    համբերությունը հատնել
հոգու հետ խաղալ – ձեռ առնել

Բոլորը ճիշտ է։

7.Ընդգծիր պարզ բառերը.
արագիլ, հրավեր, արձան, գոմեշ, գեղարդ, բարակ, ամրակ, բողոք, զարմիկ,դադար, գալար, հովար, հանդարտ, կաղամբ, հարուստ, կորուստ, պատում։

8. Ընդգծիր բարդ բառերը.
առաջնեկ, քննադատ, հախճապակի, փոխըմբռնում, ախորժալուր, տանտիկին,ձեռնարկ, հոգեթով, ամենուր, քառասուն, ձեռնասուն, շքամուտք, ինչքան, մշտապես, որտեղ, այսօր։

9.Ընդգծիր մեկից ավելի ածանց ունեցող բառերը.
անմնացորդ, համաստեղություն, երկնային, փախստական, ընդունելի, պարունակ, թարգմանչություն, հայրենիք, հարգանք, խորհրդական, ենթաշրջան, ձեռնարկություն, թերագնահատում, հակոտնյա, նախանձելի,բանտարկյալ։

10.Ընդգծիր բարդածանցավոր բառերը.
ձեռնտու, վարկառու, աչառու, զրպարտիչ, գործարանատեր, վիրակապարան,աչքաբաց, ավտոկայան, անհուսություն, տարրալուծում, լեզվաբանություն,հայազգի, թռչնաբուծարան, ուրվապատկեր, բնակատեղի, հեռուստացույց։